1.热身启思：同一活动，多元适配主题
培训伊始，一场特别的热身活动拉开了序幕。参训教师们以“自我认知”为主题进行“自画像”创作，按照指令，有人画成靶心状的三个圈，有人勾勒简洁的脸庞，还有人用方框将圆圈整体框住。创作完成后，大家展示画作、寻找风格相近的同伴，通过这种投射式互动，快速拉近彼此距离，同时直观感受不同思维模式下的自我表达。这个热身活动不仅打破了常规开场的沉闷，更让老师们深刻领悟到：同一个热身活动，通过不同的引导与解读，能够灵活适配各类主题活动。
2.分组总结：串联19项技术，构建系统知识体系
热身活动后，参训老师以小组为单位，系统总结、巩固心理咨询技术与个案概念化的核心知识。各小组依次上台分享，从建立关系阶段的专注、倾听、共情技术，到探索与反应阶段的提问技巧，再到面质、解释、即时化等共19项关键技术，老师们结合自身实践经验，层层拆解技术要点与应用场景。
分享过程中，李渊博老师通过精准提问不断引导大家深入思考。一次次互动提问，让模糊的概念变得清晰，让零散的技巧形成体系，帮助老师们在回顾中夯实基础，在探讨中深化理解。
3.作业剖析：个案为引，夯实咨询实操根基
小组分享后，李渊博老师聚焦上一期培训后的实操作业，结合前期所学的技术，对逐字稿中的咨询流程、语言表达、情绪回应等细节进行逐句评讲。引导参训教师如何将理论技术灵活运用到具体个案中。
4.现场实操：真实案例破局，见证技术落地力量
现场一个真实案例的处理将培训推向高潮。一位正在遭遇情绪困扰的老师主动分享了自己的困惑，李渊博老师展开现场咨询：以专注的姿态、温和的语气建立安全关系，用共情技术精准捕捉情绪、表达理解，通过开放式提问梳理问题脉络，运用意向对话和指导技术巧妙地纾解了老师的焦虑情绪……整个咨询过程行云流水，将理论知识与实操技能完美融合，让在场所有老师直观感受到专业心理咨询的魅力与力量，也真切体会到各项技术在实际咨询中的灵活运用方法。
5.领导寄语：培训落幕启新程，初心如磐护心灵
培训尾声，匡萍老师发表总结发言。本次系列培训从宏观视角建立学习共同体，系统掌握共情、提问、面质等核心技术，将零散知识点整合为专业认知框架。匡老师鼓励大家持续学习，此次培训结束是“逗号”而非“句号”，愿老师们带着技术储备与专业认同回到校园实践运用，更好守护孩子们的心灵成长，并在赋能他人中滋养自我。
参训教师纷纷表示，本次研修不是在被动接收“技术模块”，而是在体验中学习，在演练中“整合”，努力将每一项技术内化为自己专业“工具包”中灵活且富有生命力的部分。
随着泰兴市心理健康匡萍老师工作室系列研修活动的持续推进，全市心理教师队伍的专业素养与实操能力将不断提升，为构建全方位、多层次的未成年人心理健康服务体系注入强劲动力，用专业守护每一颗青少年心灵的健康成长。
