近日，泰兴市未成年人成长指导中心志愿者、泰兴市心理健康名师工作室全体成员齐聚泰师附小大庆分校，成功开展了主题鲜明、内容充实的第三次集中研修活动。本次活动聚焦心理健康教育的专业深化与实践赋能，精心设置了三大研修议程：OH卡主题深度培训、精品心育课例观察研讨、区域心育工作实务交流。旨在提升工作室成员的专业素养与实践能力，切实服务于青少年心理健康成长。

一、深研技术：探秘OH卡在心理工作中的多元应用

研修上午，工作室邀请泰州市未成年人成长指导中心资深专家李渊博老师，为成员们带来一场关于OH卡（潜意识图像卡）的专业技术深度培训。

李渊博老师以深厚的理论功底，系统阐释了OH卡的理论基础、核心原理及其在心理投射技术中的独特价值。活动现场，成员们通过亲身体验，抽取卡片、自由联想与叙事，直观感受到同一意象下个体解读的丰富性与差异性，深刻体悟OH卡作为探索潜意识、促进自我觉察的强大工具魅力。

培训注重实操与转化，李老师从OH卡运用的核心提问技巧、操作规范及常见误区入手，通过“学-练-评”结合的沉浸式模式，进行手把手指导与精准纠偏。课程进一步聚焦应用场景，结合学校心理健康教育的六大核心主题，以详实案例剖析了OH卡如何有效融入心理课堂、团体辅导及个体咨询，为成员们提供了可迁移、易操作的专业工具箱。近三个半小时的深度学习，内容翔实、启发性强，课后研讨热度持续升温，成员们就实际应用中的专业问题与李老师进行了深入交流。

二、精析课堂：观摩研讨高品质心育课例

课堂是学校心理健康教育的主阵地。研修下午场聚焦心理健康优质课程的构建与评析。成员们借助江苏中小学智慧教育平台，共同观摩学习了张家港市谢俊杰老师的精品课程《生命的脆弱与坚强》。该课程以“抗逆力”培养为核心目标，设计精巧，分为上下两篇：上篇“看见脆弱”：巧妙运用动画短片《鹬》的隐喻，引导学生识别并接纳成长中的脆弱时刻。创新性地采用“发布朋友圈”的形式，鼓励学生通过文字与绘画进行深度情感表达。下篇“转化坚强”：延续短片叙事，引导学生学习运用4I理论（I am、I have、I can、I try ）发掘内外资源，实现从脆弱到坚韧的转化，并以“重新编辑朋友圈”进行积极重构。

观摩过程中，老师们全神贯注，或凝神思考，或认真记录。在随后的深度评课环节，大家立足专业视角，围绕课程设计理念、目标达成度、活动有效性、技术运用及学生主体性等维度，展开了热烈而富有建设性的研讨，在思想的碰撞中提炼经验，追求心育课堂的精进之道。

三、共研实务：聚焦区域心育工作的挑战与协同

心理健康教育工作，课堂是基石，课外是延伸。本次研修特设区域心育工作实务研讨环节，旨在汇聚智慧，共解难题，促进协同发展。

活动邀请了覆盖小学、初中、高中学段，兼顾城区、乡村及城乡结合部不同区域，以及专职与兼职心理教师的三所学校代表进行经验分享。工作室成员张六华老师、唐纪芸老师作为代表进行了精彩汇报。分享内容紧贴一线工作实际，引发了全场成员对心理健康教育普及、危机预防干预、资源整合、家校社协同等共性挑战的深度共鸣与热烈讨论。

研讨尾声，工作室领衔人匡萍老师对《泰州市中小学关爱青少年生命健康“润心”行动岗位职责和工作清单（试行）》进行了细致解读和专业引领。匡老师结合文件精神和区域实际，从政策层面为老师们明确了 “做什么、怎么做”，让心育工作既有温度又有章法。

夕阳西下时，这场研修落下帷幕，但老师们的成长之路仍在延伸。带着 OH 卡的新技能、精品课的新思路、同行者的新启发，他们将把这份学习热情转化为心育实践的动力，让更多孩子的心灵在呵护中向阳生长。